《心智的架构:多元智能理论》

1983年,哈佛大学教育研究生院教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)出版了其著作《心智的架构:多元智能理论》(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)。
下面对加德纳的7种智能进行概述。

  1. 言语-语言智能
    天生具有语言才能的人比较擅长阅读、写作和记忆单词和日期。通
    过阅读、记笔记和听课这些方式,他们能获得最好的学习效果。这些人
    是左脑主导型的人。
    如果你的此项能力占优势,那么上学就相对容易。大多数A等生就
    具有很强的语言才智,他们很多人会成为记者、律师、作家和医生。
  2. 逻辑-数理智能
    天生拥有此项能力的人擅长数学。他们乐于与数字、数值问题、逻
    辑和抽象问题打交道。这些人通常是左脑主导型的人。
    拥有此项能力的学生在传统教育环境中也会表现优异,常常是A等
    生。许多人会成为工程师、科学家、医生、会计师和金融分析师。
  3. 身体-动觉智能
    这些学生往往拥有身体方面的天赋。通过运动和动手操作,他们会
    学得更好。
    在体育馆、足球场、练舞房、演艺工作室、木工房或汽车修理店等
    地方,这种能力更能得到发挥。
    职业运动员、舞者、演员、模特、外科医生、消防员、士兵、警
    察、飞行员、赛车手和机修工通常拥有此项天赋。
  4. 视觉-空间智能
    拥有这种能力的人擅长艺术、视觉化、设计和拼图,他们一般被当
    成右脑占主导的人。
    拥有这种天赋的学生在传统的教育环境中不会有很好的成绩,但在
    艺术、设计、色彩和建筑等专科学校中有较好的表现。这些学生会成为
    艺术家、室内设计师、时装设计师和建筑师。
  5. 音乐-节奏智能
    拥有这种才能的人对音乐的节奏、音调、旋律和音色的感觉敏锐,
    他们常常在歌唱和乐器演奏方面才能出众。
    拥有此能力的人在传统教育环境中不会有良好的表现,但在涉及音
    乐的学习环境中会有上乘的表现,比如表演艺术学校。
  6. 交往-交际智能
    这些人擅长沟通,通常是受人欢迎和外向的人,对其他人的情绪、
    情感、脾气和动机感觉灵敏。
    拥有此种天赋的人常常在学校表现很好,特别是在比如竞选学生会
    这样的人气竞赛中表现突出。他们倾向从事销售、政治、教学和社会工
    作。
  7. 自知-自省智能
    这种能力通常叫作“情商”。情商指的是对自己有深刻的认识,了解
    自己的优势、劣势和独特之处,有能力应对外界反应和情绪。
    在压力巨大的情境下,这一能力至关重要。事实上,要想在任何领
    域或职业取得成功,它的作用都是决定性的。

成功商
“自知-自省智能”表示自我交流,意味着有能力与自己对话,并控
制自己的情绪。例如,当某人生气时对自己说“讲话之前数10个数”,那
么,这个人就是在实践“自知-自省智能”。换言之,在他张嘴表达情绪
之前,他在自言自语。
“自知-自省智能”是获得成功的重要因素。我们都了解高度情绪化
的人,这种人不是想清楚再说再做,而是让情绪左右他们的生活。他们
的言行常常让自己事后后悔。
情商并非没有情感。它的意思是指:你可以生气,但不能让愤怒失
控。你可以感知伤害,但打着报复的名义做傻事就不可以了。
我们许多人知道有人在某方面的理解力特别强(比如数学),但却
让情绪毁坏了他们的生活。
吸毒成瘾常常是由于缺乏情商造成的。在感觉沮丧、愤怒或恐惧
时,有人会用大吃大喝等方式来麻木自己情感上的痛苦。有人在感到烦
闷时会去购物,预支他们还没有挣到的钱。
从积极的一面来看,我们知道有些人即使遭受了极端的虐待也不会
被击垮。前南非总统纳尔逊 · 曼德拉(Nelson Mandela)就是这样的
人。他被当时的南非政府非法羁押,然而,他表现出了伟大的一面,而
不是愤怒的一面。最终,他重获自由之后崛起于政坛,成为羁押他的那
个国家的领袖。伟大常常是一个人拥有高情商的表现。
再次重申,成功的人之所以成功是因为他们能控制情绪,特别是处
在压力下。因此,情商常常等同于“成功商”。
下面全是对高情商之人的评论。
● “压力之下,她能保持冷静。”
● “她实现了自己的目标。”
● “他控制着不发脾气。”
● “他能从两方面看问题。”
● “5年前他就戒烟了。”
● “虽然看上去不好,但他是诚实的。”
● “她信守诺言。”
● “她百折不挠,而且严于律己。”
● “她不找借口。”
● “他承认错误。”
这些常常也是对成功之人的评论。